対話して育てる教育コミュニケーション紙［てしお］tesio | 日本教育新聞社

tesio第５号（2008年3月10日発行）より、掲載記事の一部をご紹介しています。
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特集

■お父さんお母さん準備はＯＫ？！新学期Q&A　より一部抜粋

新学期を間近に控え、何かと不安や心配事の増えるこの時期。tesio読者と同じように悩み、乗り越えてきた保護者や教育界のエキスパートに、不安克服のヒントを聞きました。

◇クラス・授業

Ｑ子どもが問題のある担任や児童と同じクラスにならないか心配です。また、先生の質が年々下がっている気がします。（小学６年生・母親）

Ａ　先生の質の問題などについては、さまざまな要因がありますが、親の先生に対する意識の問題が大きいと思います。つまり親が先生を尊敬できるかできないかで子どもの言動が決まると思います。さらには先生の質が下がるか上がるかにも影響が出てくるのです。
親が先生を見下していれば、子どもは親に従います。
先生は意欲をなくします。意欲をなくせば、子どもの成績が落ちます。その結果、親が困ります。悪循環の典型ですね。批判からよい知恵は出ませんが、対話からならきっと打開策が見えてくるはず。学校との対話、先生との対話、子どもとの対話をおすすめします。　<中略>

◇勉強

Ｑ読解力をつけるために家でできることとは、どんなことでしょうか。子どもは本を全然読もうとしないのですが･･･。（小学4年生・母親）

Ａ　読解力は、国語だけでなくさまざまな教科の基本です。テストでも質問の意図がわからなければ答えは出ません。そのためにも、まず、本に親しむことが大切です。読解力はその後です。
本人が読まないなら親が読み聞かせてみましょう。絵本もいいと思います。絵本は幼児期だけのものではありません。小学生でも充分楽しめます。国語の教科書を使うのも効果的です。まず、親が本の楽しさを実感することから始まると思います。
面白い話があります。ある冒険家が、全財産を投げ打って冒険の旅に船出しました。病気にかかって生死の境をさまよったり、未知の生物から襲われたりとさまざまなことを経験して生還します。そして、体験を本にしました。私たちは、その貴重な体験を、全財産を投じなくても、生死の境をさまよわなくても見ることができる。本の素晴らしさがここにあると思います。　<中略>

◇トラブル

Ｑクラスで問題が起きた場合、相手の親に直接いうべきか、担任を通すべきか悩みます。また、子ども同士の問題にどこから親が介入すべきなのか線引きがわかりません。（小学６年生・母親）

Ａ　問題にもよりますが、基本的には先生にいうべきです。直接相手の親に出向いていけば、問題自体が大きくなりませんか。ただ、ケガをさせた、物を壊したという問題については、担任の先生と相談の上、相手の親に謝罪に行くようにすべきだと思います。また、
子ども同士の問題に親は出ないことです。
子どもは、演技をします。親は、わかっていてもだまされます。子ども同士の問題の本質を見失って、つまらぬケンカに発展させてはいけません。もし親が介入してもクラスの親同士の親睦が図れていれば問題にならずにすみます。日頃からの親の交流が大切ですね。まずクラス役員やPTAの活動にも積極的に参加してみてはいかがですか。　<中略>

◇部活動

Ｑうちの子は、運動が苦手ですが、中学では陸上部への入部を希望しています。先輩・後輩の上下関係などもあり、入部後のことが心配です。（小学６年生・母親）

Ａ　　中学校の運動部の活動では、大きくわけて２つのタイプがあります。かなり練習がハードで勝つことに重点を置いているところ、一方、同好会のようにのんびりした雰囲気のところです。お子さんの入学する中学校の運動部がどのようなタイプか、ご近所の保護者や先輩に聞かれたらいいと思います。また、中学校では体験入部期間を一週間ほど設定しているところもありますので、様子を見られてはいかがでしょう。もし不安が残るようであれば、陸上部の顧問や担任の先生に相談されたらいいと思います。
入部後の上下関係のトラブルなどは、それを経験しながら成長する大切な機会だと、
大きな気持ちで受け止めてください。そして試合の応援などに頻繁に出掛けて、さりげなく観察しながら見守られることをおすすめします。　<中略>

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■平成20年3月告示・平成21年4月から各校で実施スタート！
　家庭で考える『新学習指導要領』　より一部抜粋

「新学習指導要領」という言葉を耳にしてはいても、実際、何がどう変わるのかはよくわからないという方も多いのでは？　学習指導要領の改訂に携わった中心的人物のひとり、文部科学省・中央教育審議会副会長の梶田叡一氏に詳しいお話を伺いました。

中央教育審議会副会長・兵庫教育大学長
梶田叡一（かじた・えいいち）氏
文学博士。兵庫教育大学長。文部科学省・中央教育審議会副会長。
1941年島根県生まれ。64年京都大学卒業。71年に京都大学より文学博士を授与。国立教育研究所主任研究官、日本女子大学助教授、大阪大学教授、京都大学教授・京都ノートルダム女子大学長等を経て2004年より国立大学法人兵庫教育大学長。教育改革国民会議委員等を歴任。専門は心理学と教育学。著書『教育評価入門』ほか多数。

学習指導要領とは何ですか？

全国の子どもたちが何の勉強をして、どんな力を身につけるべきかという最低限の内容を決めたものになります。これがあるおかげで、日本ではどんなに山奥や小さな島に住んでいても、一定したレベルの教育が受けられます。義務教育と聞くと、親や子どもの義務と思われがちですが、もうひとつ、政府の義務でもあるんです。地域格差のない教育を提供するためにも、学習内容はもちろん、先生の配置の仕方から校舎の建て方まで、さまざまな基準が設けられています。
また、最低限の指導内容であるため、決められた内容をきちんと教えた上で、必要に応じてプラスアルファの授業を行うことが認められています。その土地ならではの特徴を活かした勉強は「ローカル・オプティマム」と呼ばれ、国が口出しせず、それぞれの街や学校が工夫して授業を構成します。
それに対して、国全体で誰もが最小限身につけるべきことは「ナショナル・ミニマム」と呼ばれ、学習指導要領はその部分を決めているといえます。日本の学習指導要領は、諸外国からもお手本にしたいモデルとして高く評価されているものなんですよ。

旧（現行）学習指導要領との差は何ですか？

できるだけ子どもにラクをさせるのをよしとしたのが旧。これからは、子ども自身の頑張ろうとする気持ちや、いろいろな知識や能力を自分から身につけようとする態度を大事にした内容になります。
授業時数が増えることを心配されている方もいるようですが、欧米並みになるだけ。むしろ、近隣のアジア諸国に比べたらまだまだ少ない方です。日本では小学校の6年間で800字の漢字を習いますが、中国では小1の時点で800字を習います。さらに漢字のフリガナに使うローマ字は、幼稚園から始めて小学校に入学して2ヵ月で修了。日本では小学校中学年で学習しますね。韓国でも小1から作文やレポート作成がたくさんありますし、シンガポールでは小1で英語はもちろん、中国語も話せます。かといって、詰め込み教育というわけでもないんです。
教育方法は違っていても、今、どの国の子どもたちにも必要とされているのは、確かな知識を駆使して自ら考え、判断できる力です。高度情報化社会を迎え、”おいしい“情報に子どもたちが振り回されないためにも、大人が自律した人間としてのあり方を示して、子どもが欲求や欲望に流されないようセーブしてあげる必要があります。　<中略>

1週間あたりの授業コマ数の推移

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テーマ

■しいたけ栽培の活用で「食育的学力」の向上を目指す　より一部抜粋

千葉県佐倉市立上志津小学校（　橋正昭校長、児童数５２８人※平成19年５月現在）の広い校庭の片隅に「上志津小しいたけ園」があります。日本産原木乾しいたけをすすめる会から提供された約１３０本のほだ木（しいたけ菌を植え付けた原木）が、互いに支え合うように逆Ｖ字型（合掌）に組まれ、それぞれにしいたけが立派にカサを開いていました。
「わあ、大きいぞ」という歓声とともに子どもたちの手によって収穫されたしいたけは職員室などで天日干しされ、乾しいたけとなって給食の食材に活用されています。また、このほだ木やしいたけは４年生のしいたけ授業の教材として活用されます。　<中略>

ほだ木への愛情と責任

ほだ木は学校のものですが、１本ごとに児童一人ひとりの名札がかかっています。このため、ほだ木への子どもたちの愛情と責任感がぐんと増したように感じます。教務主任で４学年主任の原摂子教諭は「子どもたちは水やりや、そうじ当番でなくても、登校すると必ず自分の原木を見に行くなどすごく大事にしています」と目を細めていました。３月には、次の４年生への伝達式が予定されています。

給食から家庭の味へ

原教諭によれば、子どもたちの話を聞いて、乾しいたけがこんなにも優れた食材だとは知らなかったというお母さん方が結構いたそうです。
同小学校の給食は、豆腐だんごのきのこスープ、雑炊、カレー、グラタンなどしいたけづくしの献立が豊富。市村栄養教諭へのレシピの問い合わせや、学校での試食会を通して保護者の家庭に乾しいたけの活用方法が伝えられています。

健康食品としての乾しいたけは･･･
しいたけは乾燥させると生しいたけに比べ、うま味が10倍も増します。また、乾しいたけの大きな特長はビタミンＤがたっぷり含まれていることで、このビタミンＤが腸内でカルシウムの吸収を良くし、骨を丈夫にするのに大きな役割を果たしています。
このほか、病気に対する免疫力を高める成分をはじめ、ビタミンＢ群や食物繊維も生しいたけや他の野菜よりも多量に含まれています。
乾しいたけをおいしくもどすには、さっと水洗いした乾しいたけを、水を入れたボールやビニール袋に入れ、冷蔵庫に入れて、薄いものは約半日、厚いものは一昼夜かけてゆっくりともどします。
日本産・原木乾しいたけをすすめる会は、日本産の乾しいたけのおいしさや、無添加で栽培できる魅力を体験してもらうため、乾しいたけを栽培する際の土台となる「ほだ木」や乾しいたけを、学校教材として提供する教育支援活動を展開しています。
この活動を通じ、家庭での日本産乾しいたけに対する理解や料理の普及に努めています。

日本産・原木乾しいたけをすすめる会
TEL 03-3293-1371　 http://www.j-shiitake.com/
　

日本産の原木乾しいたけにつけられる全国統一のシンボルマーク

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